jijivivid 2009-8-25 10:36
真是没想到！
除了朝鲜，还有比中国教育制度更落后的国家吗？！
allah1234 2009-8-25 12:17
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坏笑 2009-8-27 23:27
还没变成倒数第一呢 应该偷笑了 不过如果教育制度不改革的话 那也是迟早的事了
Metro1937 2009-8-27 23:59
中国有创造力的人貌似都去了国外，汉族一直不是一个缺少创造力的民族，教育体制埋没人才啊
我的22CM你呢 2009-8-28 00:14
老的不能再老 谈的不能再谈的话题了 就像有时候明知道是错的 但是人为了面子要说是对的 这就是那教育部门的现状
yuanjing 2009-8-28 00:18
大家口中的中国教育，把责任全都推到了教育部门和学校身上。这样的说法有些不妥。
中国教育确实存在很多问题，但也许和教育传统有关，不是一天两天能改得过来的。但是，我们有没有想过，孩子的教育不只是学校的责任，更多的来自于家庭和社会。
没有一个好的家庭，没有高素质的父母（这里的素质，只是做人的素质，而非文化层次方面的含义），单单靠学校去把一个个在家里受到畸形教育的孩子培养成“人才”，我想也有些难为学校了。
中国的家长普遍擅于为子女“撑腰”，为孩子的缺点找借口。稍有些钱势的人总想靠自己的势力，在学校为孩子逞威风。有了这些启蒙教育和终日潜移默化的影响，再要求学校去“培养”这些孩子，我倒觉得现在当务之急是开办一所学校来教育家长。
caozhi1116 2009-8-28 00:35
中国的教育体制很成问题。中国的奥数获奖人数总在前列，但是真正的数学家呢？出来了几个？因为奥数都吧孩子的兴趣摧毁了。
中国在抗战重出现了林语堂，胡适，鲁迅，老舍等等一系列的文学家。现在条件好了。文学家出来了几个？
李敖在参观清华大学时看到了一幕，校长站着，书记坐着。当时说了一句。什么时候书记站着，校长坐着。什么时候清华成为一个真正的名校。
现在的学校片面追求升学率，压榨孩子的游戏时间，中国孩子的创造力强才怪呢。
gemengxiang 2009-8-28 06:18
我好学的时候.我数学-物理几乎是满分.但是语文总是不及格.化学也不怎么样是因为化学也要背东西.
我讨厌对于从书上搬下来继续考.当年每次开学第一天我就把语文书看了一遍 之后再也没有兴趣翻了.
数学物理好是因为那些东西只要明白了就一通百通.语文我今天还觉得他恶心.语文应该到了初中就成为选修科目.
对于文学能识现代字词意思就行.文言文也是选修类差不多.
jnhhxs007 2009-8-28 08:26
最近一直在思考一个问题：管理者应该具有怎样的职业德性？当我们抱怨自己不能改变现状的时候，往往寄希望于别人来改变。当前教育的高负担已经不仅仅是对教师或学生，对家长，对学校管理者、教育行政部门的领导，都是高负担。但是大家都在这样的怪圈中挣扎，再挣扎，如何走出这个自缚的茧，恐怕不是一个人的力量。为何我们都意识到这个问题，就是无法改变呢？想起一次培训一位教授的讲话：当某个骨干教师组织来参加培训之后，感慨地说，讲得很好，但是讲给我们听没有用，要讲给校长听。遇事教授又在校长培训班上讲这个内容，接受之后，校长们感慨地说，这个内容太好了！可是讲给我们听也没有用，要讲给局长们听。不久，教授又把这个内容讲给了局长们听。局长们听了之后，也感慨讲得好，但是讲给他们听也没有用，需要讲给市长听……
tigerwuzh123 2009-8-28 11:21
说到创造力被抹杀，哎，本人可是有切身体会的啊，作为教育制度的受害者，切切实实的为我们的教育制度感到悲哀啊，
kami_napster 2009-8-28 11:34
我国孩子的创造力竟然还是倒数5位？我一直以为是倒数第一
现在的幼儿园招的孩子都要求剑桥英语2级以上，你说天天被家长逼着背书的孩子那还有什么创造力
我就纳闷了，搞个剑桥英语大家学龄前都去读，不读出个文凭来不能进学校，准备全校保送剑桥大学怎么的？
以后干脆国内提倡25年义务教育算了，从1岁开始义务教育到硕士
sahnli 2009-8-28 11:59
现在孩子确实很先进了。。先进的意思就是很小的时候就会用我们到30岁还不一定能掌握的东西。可是他们丧失的确是他们孩提时代该有的纯真和快乐
yuetongxing 2009-8-28 15:51
没那么严重，有些人一谈到现在中国的教育制度就恨不得冲上去踩几脚，总是说现在的小孩子怎么怎么累，现在的小孩子确实很累，我觉得这对他们是一段很好的成长经历，小时候不吃点苦，不受点挫折，如果没有一个很牛的老爸的话，是不会有什么出息的，不能承受一点压力，凭什么和别人争？
C361598670 2009-8-28 16:07
应试教育的坏处 ，中国的教育体制要改革，
J3-灯塔 2009-8-28 16:23
这种排名不知道有什么意义，何为创造力？
就是单纯的动手能力？或者是对一件普通事物的合理想象然后进行创造？
第一点，不知道这种所谓的调查是在什么范围内进行的，麻烦做这些调查的多去走访一下农村，中国农村的孩子的动手能力绝对不会像这文章说的这样是倒数
第二点，用合理想象来区分创造力对中国是不公平的，中国是发展中国家，诚然北京、上海这些已经迈进国际大都市的水准，但更多的是还处于发展阶段的中小城市，要怎么提高想象能力？如果你的见识没那么广博又怎么能进行所谓的合理想象
wushuangrf 2009-8-28 16:27
中国的教学只是片面性的。只要你学科成绩上去了。将来能读大学。升博士等等。就行了
创造东西不是孩子应该做的事。那是大人的事。小孩子只要读书。一般的父母老师都会这样说、而且对那种上课不认真。老是玩新花样的孩子还会罚站等。
最主要的应该是教育部门，给孩子作业减压，但补习多了。课外辅导多了，但只是要家长花钱孩子受罪。并没真正帮孩子
中国教育品学兼优才是硬道理。
candlekeep1 2009-8-28 18:39
创造力？创造力来源于什么？
如果说多了可以写成一篇论文。
简单说一下，讲一个例子对比大家就清楚了。
在绝大多数西方国家，从老师到家长还有社会普遍鼓励孩子表达自己的看法，提出自己的意见。即使还很幼稚，很单纯。一个小孩做了什么蠢事，家长会鼓励孩子，干的好！精神是可嘉的，但是要改进方法。多动脑！
在国内呢？从小孩开始就被教育要听话，听话的是好孩子。不听话就是坏孩子。长大了到了单位，给告诫要小心谨慎，不要得罪人。
这种风气，思维方式下，创造力从何而来啊？
jiajialeyehao 2009-8-28 18:39
都是 教育惹的 本来就是照本宣科 还有什么创造呢
lscjdx 2009-8-28 18:54
[quote]原帖由 [i]duckduck[/i] 于 2009-8-24 11:13 发表 [url=http://67.220.91.30/forum/redirect.php?goto=findpost&pid=36867911&ptid=2344648][img]http://67.220.91.30/forum/images/common/back.gif[/img][/url]
中国自古以来的模式都是：你得先在芸芸众生里熬出了头，然后才能有自由去实践自己的理想和创造（假如说在这个漫长的过程中你还能保持自己的理想到底的话）。从古时的科举，到现在的高考，乃至走上工作岗位之后的生涯 ... [/quote]
创造力这个东西不是简单的改变教育就能有的，其实看下山寨文化就不难理解，我们的创造力更多的应用在了小聪明上，在扎实的研究和改革上面我们出现了惰性，总是希望别人做出头鸟去开路，结果呢？我们就落后了，成功的路走的太多就不会成功了
dell4872 2009-8-28 18:56
dell4872
中国的教育体制确实有些问题，但也不是那么不堪，外国学生死记硬背的也不少现在的教育理念对于每一个中国家庭的孩子都是适合的.
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